‘생에 대한 삶의 교훈’




‘생에서 삶의 좋은 교훈이나 지침일 수 있는 지식을 담고 있는 부분’은 줄 세워 가공하여 놓은 목적에 대한 필요로 키워내는 구성방식으로 있는 창속에 갇혀 있는 새와 같은 현실에 있지 않고 창밖에 있는 창밖의 현재로 과거와 현재가 다른 차이로 창안과 창밖의 차이에 대한 과거와 현재에 대한 차이로 존재하는 다른 시간으로 현재는 창밖에서 자유로 흐르며 반응하여 작용하며 살아있는 시간에 있음으로 ‘생에서 삶의 좋은 교훈이나 지침일 수 있는 지식을 담고 있는 부분’은 누구라도 그 자신에게 주어진 생에서 삶을 살아본 자만이 제공하여 줄 수 있는 현실로 여기서 말하는 삶은 스스로가 그 자신의 배신하거나 배반하지 않는 유일한 진실에 대한 하나로서의 가치에 대한 생명을 위한 독종적인 현실일수 있어야 하는 본질적인 핵심으로 그로 인하여 생산하여 놓을 수 있는 가치적인 산물에 대한 가치의 생명을 담고 있는 핵심의 열쇄를 가지고 있는 현실을 제공하여 놓을 수 있는 부분으로 그 산물에 대한 현실이 담고 있는 그 시간은 과거나 현재가 다르지 않는 동일한 하나의 현재시간이지만 과거는 과거로 현재는 현재로서 등장하여 보이는 새로운 인물이 필요한 현실로 위와 아래가 있어 다른 구분이 있고 바른 분별이 필요한 사실이다. 그래서 아이와 어른의 차이가 있기에 한사회가 단지 학교의 졸업장이나 학교에서 줄 세워 놓아 놓고 가공하여 놓은 현실로만 좋다는 학교의 졸업장의 현실로 조명하여 말하는 정치적인 사회로 조명하는 언론사회로 육신의 시간인 세월의 흐름인 시간적인 흐름에 대한 나이로 말하는 현실과는 다른 차이가 있는데도 바르게 알지 못한 무지한 사회현실로 있다면 그 사회는 문 닫고 새로운 지식을 새로운 시작으로 그 사회의 정치적이 현실에 도입하여 시작에 대한 시행을 필요로 하는 새로운 지식혁명이 필요한 사회로 창밖의 현실은 ‘창속에 갇혀 있는 시간인 현실과 현재는 다르게 흐르는 현실로 삶은 현재에서 새로운 시간인 현실로 살아 활동하는 현재의 시간으로 있다.’